Requisitos para entrar programa diversificación curricular
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Plan de estudios de la diversidad en la escuela primaria
La diversidad cultural en las aulas va en aumento. En 2014, las escuelas públicas de Estados Unidos alcanzaron un hito de mayoría minoritaria, ya que los estudiantes latinos, afroamericanos y asiáticos superaron el número de estudiantes blancos. En 2044, el censo de Estados Unidos predice que más de la mitad de la población del país será de color, por lo que es probable que esta tendencia continúe.
En nuestra sociedad cada vez más diversa y multicultural, es más importante que nunca que los profesores incorporen en el aula una instrucción culturalmente receptiva, tanto si enseñan a alumnos de primaria, como de secundaria o de bachillerato. Y el aumento de la diversidad no sólo se refiere a la raza y el origen étnico; puede incluir a estudiantes de diferente religión, situación económica, orientación sexual, identidad de género y antecedentes lingüísticos.
Fomentar la inclusión y la concienciación en torno a la educación multicultural y adoptar un enfoque culturalmente receptivo en la enseñanza beneficia a todos los estudiantes. La creación de una mayor conciencia e inclusión multicultural no sólo ayuda a los estudiantes con diferentes orígenes y necesidades a tener éxito, sino que fomenta la aceptación y ayuda a preparar a los estudiantes para prosperar en un mundo exponencialmente diverso. Nuestro programa de certificación en bienestar social, emocional y conductual es una gran oportunidad para que los profesores aprendan a crear entornos positivos en el aula y puede servir como base para entender cómo promover la diversidad en su clase.
¿Por qué hay que diversificar el currículo?
Al abordar los prejuicios inconscientes y diversificar el currículo, la educación puede crear una cultura de pertenencia en la que se celebre a cada individuo por lo que es, en lugar de tolerarlo.
¿Qué es la diversificación del currículo?
La diversificación del plan de estudios se define como un medio para pedir a los educadores que vuelvan a examinar sus prácticas de enseñanza y sus programas de estudio, y que identifiquen los casos en los que se presta poca o ninguna atención a las figuras e influencias de los grupos étnicos negros, asiáticos y minoritarios (BAME)1 en el conocimiento académico, a pesar de su existencia.
Diversificación del currículo de inglés
Incorporar la diversidad y la inclusión en el plan de estudios de forma decidida para que todos los estudiantes tengan algún nivel tanto de conocimiento académico de las diferencias culturales como de habilidades prácticas para desenvolverse en situaciones culturalmente diversas.
Crear una iniciativa curricular integral sobre la diversidad, denominada WheDiversity, que tenga varias vertientes y anime a los estudiantes a explorar y aprender sobre la diversidad y la inclusión desde perspectivas tanto prácticas como académicas. Esta iniciativa también proporcionaría un programa de formación continua para el profesorado que abordara las mejores prácticas en la enseñanza y el asesoramiento de estudiantes diversos.
Dada la naturaleza diversa de nuestra población estudiantil, Wheaton debería institucionalizar el apoyo, la programación y la educación del personal para todos los estudiantes, quitando la responsabilidad programática a los estudiantes. Una amplia gama de programas desarrollados en colaboración con las organizaciones estudiantiles debería formar parte del calendario académico regular.
Elementos clave del plan de estudios sobre la diversidad
La diversidad de nuestro plan de estudios es visible gracias a los numerosos departamentos, programas, institutos y centros de la Facultad que dedican sus estudios a la comprensión cultural, entre los que se incluyen: Programa de Estudios Africanos
El Programa de Becas Curriculares del Fondo Hewlett apoya al profesorado de Weinberg en el desarrollo de cursos que exploran el impacto que las cuestiones de raza, clase, etnia, género y capacidad tienen en nuestras instituciones sociales, políticas, económicas y culturales y en la identidad personal.
El Colegio está implementando un nuevo conjunto de requisitos de grado, incluyendo dos requisitos que abordan la diversidad y la inclusión, uno centrado en los Estados Unidos de la equidad y la justicia y otro que apunta a los estudios interculturales globales.
Esta superposición transdisciplinaria en dos partes tiene como objetivo infundir en el plan de estudios del Weinberg College debates activos sobre cómo navegar por el continuo local-global en medio de los complejos y muy dinámicos movimientos sociales y políticos de hoy y del pasado. En particular, estas superposiciones piden a los estudiantes que reflexionen sobre su propia perspectiva como el producto de redes interconectadas de personas, ideas y eventos.
Plan de estudios diversificado ppt
Has elegido una escuela que hace hincapié en las artes liberales, por lo que debes esperar -y estar ansioso- por jugar en el campo intelectual. Explora. Aprende ampliamente. Aprovecha tus dos primeros años para ver qué áreas de estudio te entusiasman y aprovecha tus puntos fuertes para poder elegir una especialidad con acierto.
El Boletín de Pregrado es un documento esencial que describe las políticas académicas que vinculan tanto a los estudiantes como a la Universidad, incluyendo tus requisitos académicos básicos. Es un documento que deberás leer cuidadosamente y consultar a lo largo de tu estancia en Wake Forest.
Debes completar cursos en cada una de las cinco divisiones del plan de estudios de pregrado mientras estés inscrito en Wake Forest. Las calificaciones de la Colocación Avanzada (AP) o del Bachillerato Internacional (IB) cuentan para obtener créditos generales electivos y algunos créditos de especialización, pero no pueden utilizarse para satisfacer los requisitos de división. Los cursos que satisfacen un requisito divisional se designan como (D) después de sus descripciones en el Boletín de Pregrado y bajo los atributos del curso en el Portal de Inscripción.
