Registro de clubes de autonomia curricular

Registro de clubes de autonomia curricular

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La autonomía es un componente curricular novedoso y versátil que se introduce por primera vez en el currículo de la Educación Básica de México. Dado que pretende atender las necesidades educativas y los deseos individuales de cada alumno, se rige por los principios de la educación inclusiva. Es de carácter nacional, pero cada escuela puede decidir el material que ofrece para adherirse a este aspecto curricular con base en las horas de clase disponibles y los principios del Plan de Estudios.
La Autonomía Curricular en la Educación Básica es una facultad que permite a una escuela decidir sobre una parte de su currículo en función de los deseos y necesidades educativas de sus alumnos, así como de la capacidad organizativa de la escuela.
En el ciclo escolar 2017-2018, 26 escuelas de Educación Básica del estado participaron en el proceso cero. Con la implementación del nuevo modelo educativo en el ciclo escolar 2018-2019, todas las escuelas de Educación Básica adoptarán la porción de Autonomía Curricular.

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La Oficina de Enseñanza y Aprendizaje organizará un club de lectura virtual para explorar La chispa del aprendizaje: Energizing the College Classroom with the Science of Emotion durante el semestre de invierno de 2021 (Cavanagh, S., 2016). Todo el profesorado y el personal docente de la Universidad de Guelph son bienvenidos a participar en los debates del club de lectura (incluidas las sesiones). En cada reunión, los miembros del club del libro participarán en una discusión facilitada de uno o dos capítulos de The Sparking of Learning, donde compartirán sus sentimientos, preocupaciones y experiencias en el aula.
En el pasado hemos diseñado nuestras aulas con la presunción de que el aprendizaje es un asunto árido y aburrido que se realiza mejor en tonos tranquilos y se rige por un análisis impasible de la verdad. Sin embargo, a raíz de las aportaciones de la psicología y la neurociencia, el campo de la educación está empezando a reconocer la influencia potencial de las emociones para alimentar el aprendizaje. Sarah Rose Cavanagh argumenta, con una prosa amena y legible, que si quiere captar la atención de sus alumnos, potenciar su memoria de trabajo, reforzar su retención a largo plazo e impulsar su motivación, debe pensar en la influencia emocional de su estilo de enseñanza y del diseño del curso. La autora utiliza una amplia gama de investigaciones en los campos de la educación, la psicología y la neurociencia para argumentar sus argumentos, así como ejemplos realistas de actividades activas en el aula procedentes de diversas disciplinas de la enseñanza secundaria y superior.

↪ Perspectivas sobre la actualidad de la india del 29 de septiembre de 2020

Ha sido un honor servir como miembro del profesorado y ahora como director encargado del St Xavier’s College en Ahmedabad. ¡En los últimos meses se han añadido algunas plumas nuevas a nuestro sombrero! Para el año académico 2018-19, Xavier’s es el único colegio de Gujarat que ha recibido una clasificación de cinco estrellas del GSIRF. Continuar leyendo
St. Xavier’s College, Ahmedabad, ha vuelto a quedar en lo más alto en la prestigiosa encuesta de India Today sobre los mejores colegios de la India. En ciencias, ocupamos el puesto 26, y en artes, el 25. El Departamento de Ciencias de la Computación obtiene los mejores resultados. Estamos entre las diez mejores universidades de BCA de la India, gracias a nuestro décimo puesto. También estamos en el octavo puesto de los colegios BCA de la India en la categoría de Colegios con la Mejor Relación Calidad-Precio. En la categoría de Mejor Ratio de Estudiantes Masculinos y Femeninos, ocupamos el tercer puesto del país en Ciencias. Nuestra universidad fue clasificada como la primera en Ahmedabad para la Ciencia en una base de ciudad por ciudad.
Instrucciones para rellenar el formulario de consentimiento de los padres para los estudiantes de primer año de UG/PG. Para saber más, vaya a esta página. Para que los estudiantes de primer año de UG/PG asistan a la universidad fuera de línea, se requiere un formulario de consentimiento de los padres (en inglés). Para saber más, vaya a esta página. Para que los estudiantes de primer año de UG/PG asistan a la universidad fuera de línea, los padres deben firmar un formulario de consentimiento en gujarati (físicamente) Para saber más, vaya a esta página. NOTICIAS Y ANUNCIOS

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La pandemia nos empuja a programar un año escolar tan imprevisible como informado para el tercer trimestre de 2019/2020. El Ministerio de Educación ha elaborado una guía con una serie de medidas de apoyo y rehabilitación que deben aplicar los centros educativos, según los distintos entornos y en colaboración con las respectivas comunidades educativas, ante los aprendizajes que no se produjeron y los alumnos que tuvieron dificultades para seguir el ritmo de sus compañeros, así como el efecto de esta crisis en otros aspectos cruciales del rendimiento escolar. Estas intervenciones pueden ser más intensas a lo largo de las cinco primeras semanas de clase, pero deben aplicarse a lo largo de todo el curso escolar, teniendo en cuenta las necesidades de cada centro, especialmente en lo que se refiere a las habilidades fundamentales de aprendizaje y éxito escolar de los alumnos.
Se contemplan una serie de medidas, entre las que se encuentra el Programa de Digitalización de los Centros Escolares, dentro del Plan de Acción para la Transición Digital, que fue aprobado por el Consejo de Ministros en la Resolución nº 30/2020 del 21 de abril. (Medida nº 1).

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